DescriereAu trecut aproape 20 de ani de la publicarea primei ediţii a acestei cărţi şi mai mult de 50 de ani de când a fost descrisă în literatură prima utilizare a terapiei raţional-emotive şi comportamentale (REBT) la un copil. De-a lungul acestor ani, REBT cu copii şi adolescenţi s-a practicat în multe părţi ale lumii. Eu (A.E.) am crezut întotdeauna în potenţialul de utilizare a REBT în şcoli, ca formă de promovare a sănătăţii mentale, la tineri care au probleme pe parcursul dezvoltării. În fond, gândirea iraţională, atât la copii cât şi la adolescenţi, contribuie la o arie consternantă de probleme emoţionale (ex. depresie la copii, furie), probleme comportamentale (ex. furie, opoziţionism provocator, tulburări de conduită) şi probleme şcolare (ex. performanţă scăzută). De-a lungul ultimelor 6 decenii, REBT şi extensia sa educaţională, Educaţia Raţional Emotivă (REE), au fost adoptate de o largă varietate de practicieni din sistemul sănătăţii mentale, care lucrează cu copii şi adolescenţi. Cei care au încorporat şi integrat REBT în practica lor individuală cu cei de vârste mici, au remarcat că elementele esenţiale ale REBT le-au eficientizat practica. Care sunt elementele fundamentale ale REBT când este aplicată la persoane de vârste mici? Care din aspectele terapiei cognitiv-comportamentale (CBT) cu copii şi adolescenţi, aşa cum sunt practicate în mod curent, sunt considerate a fi bazate pe aceste elementele fundamentale? Cum vei şti că practici REBT când adopţi orientarea CBT? Pe raspunsul la aceste intrebari cartea mai descrie modalitatile de:
CuprinsSecţiunea I. Introducere, Principii şi Aspecte Fundamentale
|